La investigación inició con el objetivo de determinar la relación entre planeación estratégica y aprendizaje significativo en una institución educativa de Guayaquil, 2022; asimismo, la metodología empleada fue de tipo básica debido a que se fundamentaron las variables teóricamente, de igual manera el enfoque fue cuantitativo de diseño no experimental con corte transversal, el alcance fue correlacional; la población fueron 51 docentes de una institución educativa, cabe resaltar que se emplearon dos instrumentos de recolección de datos para conocer el nivel de planeación estratégica con 30 ítems en escala ordinal, de igual modo para conocer el nivel de aprendizaje significativo con 18 ítems en escala ordinal. El resultado fue que, el nivel de la planeación estratégica de los actores educativos se encuentra en un nivel medio con 82.35%, el 5.9% de los encuestados indicaro...