La investigación analiza cómo el estrés influye en el desempeño académico, aportando al ODS 3: Salud y Bienestar, y tuvo como objetivo determinar la influencia del estrés en el desempeño académico de estudiantes del nivel secundario de una institución educativa de Cusco, 2024. Bajo el paradigma postpositivista y un enfoque cuantitativo, se utilizó el método hipotético-deductivo, con un diseño no experimental, de corte transversal y nivel correlacional-causal. La muestra de 92 estudiantes fue seleccionada mediante muestreo probabilístico. Se aplicó un cuestionario validado para medir el estrés y se utilizaron registros del SIAGIE para evaluar el desempeño académico. Los resultados muestran que los componentes psíquicos del estrés explican el 28,3% de la variación en el desempeño académico, mostrando efectos positivos en niveles bajos y variables en niveles altos. Lo...