La presente investigación tuvo como objetivo general identificar el nivel de conocimiento acerca de la dislexia en docentes de una institución educativa privada del distrito de Comas. La investigación fue de tipo descriptivo con diseño observacional transversal, se empleó la escala de conocimientos y creencias sobre la dislexia del desarrollo (KBDDS) de Soriano-Ferrer y Echegaray-Bengoa (2014). El análisis de confiabilidad con el alfa de Cronbach obtuvo un coeficiente alfa de 0,80, lo cual indicó un alto índice de fiabilidad tal como lo detalla Rosario (2020). La muestra estuvo conformada por 41 docentes de una institución educativa de Comas. Los resultados evidenciaron que los docentes poseen un “conocimiento regular” sobre la dislexia, lo que evidencia la carencia de información respecto a un tema presente en las aulas. Así mismo, se identificó el nivel de conocimiento ...