La presente investigación tuvo como propósito describir cómo se vienen aplicando los componentes de seriación, categorización, noción de número y conservación de conjunto en el progreso del pensamiento lógico matemático en los niños de cinco años de edad de la I.E.I N° 1507 Sullana 2019 con la finalidad de proponer el juego como una estrategia metodológica que contribuya al progreso de las nociones de la escuela lógico-matemático. La presente investigación corresponde a un tipo de investigación básica, descriptivo de diseño no experimental y de corte transversal, la muestra estuvo compuesta por diez niños de cinco años de la I.E.I N° 1507 a quienes se les aplicó un instrumento que es una guía de observación para el recojo de información, así como para evaluar el nivel de adelanto del pensamiento lógico matemático en los niños. Entre los hallazgos encontramo...