El propósito de la investigación fue implementar "Aprendiendo a Comprender Me Divierto" con el fin de mejorar la comprensión oral en niños de nivel inicial en una institución educativa en San Cristóbal, República Dominicana. La metodología empleada se basó en un paradigma sociocrítico e interpretativo, utilizando un enfoque cualitativo y adoptando un diseño de investigación educacional de tipo aplicado, con alcance explicativo, descriptivo y transformador, además de un diseño no experimental. La muestra seleccionada consistió en 42 estudiantes, elegidos por conveniencia, y se emplearon técnicas de observación y entrevistas semiestructuradas. Los resultados obtenidos fueron analizados mediante la herramienta ATLAS.ti y el programa SPSS. El diagnóstico reveló que había una falta de competencia en cuanto a la comprensión oral en los estudiantes. Como resultado de este p...