El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la funcionalidad familiar y el estrés académico en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Gran Unidad Escolar José Antonio Encinas, Juliaca – 2024. Se empleó una metodología de tipo básica, con un enfoque cuantitativo, diseño no experimental y nivel correlacional. La muestra estuvo conformada por 228 estudiantes de tercer grado de secundaria de la mencionada institución. Para la recolección de datos, se utilizaron el Cuestionari o FF - SIL para medir la funcionalidad familiar y el Inventario SISCO de Barraza para evaluar el estrés académico. Los resultados indicaron una relación inversa débil pero significativa entre la funcionalidad familiar y el estrés académico (r= - .178, p < .00 7). En cuanto a las dimensiones específicas, se encontró que tanto la cohesión (r= - .185, p < .005) como...