Se analiza la asociación entre variables de contexto organizacional como factores influyentes sobre la gestión de la convivencia escolar con enfoque preventivo realizado por parte de los docentes que laboran en las instituciones educativas de nivel secundario de la Selva Central de la Región Junín. Metodológicamente se adopta un enfoque de análisis de tipo cuantitativo de nivel correlacional. El trabajo de campo consistió básicamente en la aplicación de un cuestionario elaborado ad hoc, validado y confiabilizado por el investigador. La muestra, no probabilística lo conformaron un total 278 docentes que laboran en instituciones educativas más representativos de la Selva Central – Junín. Los datos fueron acopiados durante el año 2018 y el segundo trimestre del 2019. Se comprobó que los factores organizacionales como la participación de la familia (X2c=89,18; Vcramer = 0,40...

El plan de acción titulado “Estrategias metodológicas docente para alcanzar logros de aprendizaje satisfactorio en los estudiantes de la institución educativa N° 31187 Junín 2018, el problema identificado mediante las encuestas y fichas de observación aplicadas a los estudiantes, y docentes en la cual se identificó que las estrategias metodológicas utilizadas en la práctica pedagógica son memorísticas y monótonas, limitado cumplimiento de normas y acuerdos de compromiso en el aprendizaje de los estudiantes y la dificultad en el monitoreo y acompañamiento de la práctica pedagógica docente encontrándose contradicciones entre la planificación y su ejecución y para alcanzar logros de aprendizaje satisfactorio en el área de matemática se planteó las siguientes alternativas de solucion: Aplicar estrategias metodológicas en el desarrollo de la competencia, con la aplicac...