El presente trabajo de investigación tuvo por objetivo describir la diferencian de los estereotipos femeninos en el personaje Mulán entre sus versiones animada y live action, pues se evidencia que en ambas películas existen estereotipos femeninos marcados en cada una por distintos factores. Es así como esta investigación es cualitativa, tipo descriptivo simple, con corte no experimental transversal, con una población finita conformada por las dos películas del personaje Mulán. La técnica fue análisis de contenido y se usó la ficha de construcción del personaje y la ficha de estereotipo de género, con ello se obtuvo como resultado que existe estereotipos femeninos similares y diferentes según el momento de la trama, logrando ver una diferenciación entre ambas películas, por lo que existe una evolución del personaje en el sentido de independencia y autonomía, siendo más ...

La lectura, es una de las áreas de competencias en la que el Perú, según PISA 2018, se encuentra por debajo de la media promedio, existiendo deficiencias en la comprensión. De tal modo, la investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Particular San Silvestre – distrito de Chimbote, año 2019, basado en las dimensiones literal, inferencial y crítico. El alcance fue la contribución para la educación en el área de estudio, buscando la resolución de las necesidades del estudiante por medio de aplicación teórica. La metodología empleada fue tipo cuantitativo, nivel descriptivo y diseño no experimental - descriptivo, con una población de 116 alumnos de educación primaria en la Institución Educativa Particular San Silvestre, en tanto que la muestra fue de 14 ...

La investigación se realizó a partir de la problemática observada en los estudiantes en el Área de Compresión Lectora en base a las notas desaprobatorias obtenidas en los exámenes semanales por la falta de comprensión de los textos presentados. Es así que se planteó el objetivo general, determinar si el debate como estrategia de enseñanza desarrolla el nivel de comprensión lectora en los estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Particular San Vicente de Paúl. La investigación tuvo una metodología de tipo cuantitativo, nivel experimental, diseño pre experimental, con una población conformada por niños de cuarto grado de educación primaria y la muestra el aula de cuarto grado representada por 20 niños seleccionados por muestreo no probabilístico. La técnica empleada fue la encuesta y el instrumento un cuestionario validado por ju...