A través de esta investigación se determinó como objetivo la relación entre estrategias metacognitivas y comprensión lectora de los estudiantes que cursan el sexto ciclo del nivel secundario. La investigación fue de tipo básico, diseño no experimental, transversal y de nivel correlacional. Fueron 100 los estudiantes de la población y 80 determinados para la muestra, a quienes para el recojo de información se les aplicó la técnica de la encuesta y como instrumentos un cuestionario y una prueba pedagógica, correspondiente a las variables estrategias metacognitivas y comprensión lectora. Al respecto, los resultados obtenidos de la primera variable fueron: de 80 estudiantes evaluados, el 6.3% se encontró en el nivel bajo, la mayoría que representa el 78.8% alcanzó un nivel medio, el 15% obtuvo un nivel alto. Por lo que se concluye, que casi la totalidad de los estudiantes pr...