El propósito principal de esta investigación fue determinar la relación entre la procrastinación académica y el estrés académico en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Privada del distrito de Ventanilla – Callao, 2021. La muestra estuvo compuesta por 262 estudiantes del nivel secundario de ambos sexos, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico intencional, el tipo de estudio fue descriptivo comparativo, con un diseño no experimental de corte transversal y con un enfoque cuantitativo. Los resultados evidenciaron una correlación positiva y estadísticamente significativa entre la procrastinación académica y el estrés académico, además de un tamaño de efecto grande (Rho=.538; p =.00; r²=.29). Por otro lado, no se hallaron diferencias estadísticamente significativas para la procrastinación académica, según sexo (p>.05) y grado escolar (p>...