La procrastinación académica (PA) y la autoeficacia son factores clave que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios. La PA, definida como el aplazamiento intencional de tareas académicas, se asocia frecuentemente con niveles bajos de autoeficacia, lo que puede impactar negativamente en el desempeño académico. Este estudio realiza una revisión sistemática de la literatura de los últimos ocho años con el objetivo de analizar la relación entre la procrastinación académica y la autoeficacia en estudiantes universitarios. Además, se identifican los instrumentos más utilizados para medir estas variables y se examinan los patrones geográficos y contextuales en las investigaciones. La pregunta central de esta investigación es: ¿Cuál es la relación entre la procrastinación académica y la autoeficacia en estudiantes universitarios en los últimos...