El fin de este trabajo académico fue demostrar la efectividad de un programa de estimulación neuropsicológica de las funciones ejecutivas de fluidez verbal, control atencional, flexibilidad cognitiva, planificación y control inhibitorio en un niño de 8años con TDAH. Los instrumentos de evaluación que se aplicaron fueron la Escala de inteligencia de Wechler para niños IV (WISC-IV), Test de Percepción de Diferencias – Revisado (CARAS-R.), Evaluación Neuropsicológica de las Funciones Ejecutivas en Niños (ENFEN), Escala de maduración social de Vineland (VINELAND), Test del dibujo de la figura humana, Test del dibujo de la familia de Corman. Después de las 48 sesiones bajo la técnica de estimulación neuropsicológica de las funciones ejecutivas, los resultados del pos test han demostrado cambios significativos en las áreas y funciones ejecutivas deterioradas.

El objetivo de la investigación es identificar la relación del estilo de crianza en el desarrollo de habilidades sociales en adolescentes en un colegio estatal de Lima. Es una investigación de campo, correlacional y diseño no experimental. La muestra fue de 190 estudiantes de secundaria y se aplicó la técnica de encuesta a través de sus instrumentos respectivos. Los resultados demostraron que los estilos de crianza se relacionan significativamente con las habilidades sociales, con valor Chi2=32.46. Se identificaron los estilos de crianza: Permisivo (30%); autoritario (22%), autoritativo (20%) y negligente (17%). Las habilidades sociales iniciales están desarrolladas en nivel promedio superior (73%), es bajo el desarrollo de las habilidades avanzadas (52%), habilidades afectivas (48%), frente al estrés (51%), de planificación y frente a la agresión (50%). Existe una relación p...