La presente investigación abordó el efecto de las estrategias didácticas en la enseñanza de niños con déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en una institución educativa de Áncash. El objetivo principal fue determinar cómo estas estrategias influían en la calidad de la enseñanza. Se plantearon dos objetivos específicos: evaluar el impacto de las estrategias activas en la enseñanza de estudiantes con TDAH e identificar los factores que influían en la efectividad de las estrategias didácticas implementadas. Utilizando un diseño cuantitativo y correlacional causal, se recolectaron datos de docentes mediante cuestionarios estructurados. Los resultados mostraron que las estrategias didácticas, especialmente las activas y lúdicas, tenían un impacto significativo y positivo en la enseñanza de niños con TDAH, mejorando su participación y logros académicos. Además, s...