Esta investigación tuvo como objetivo encontrar el grado de correlación entre los estilos de aprendizaje y rendimiento académico de las competencias matemáticas en estudiantes de secundaria de la Hoya del Apurímac, 2024, para garantizar una educación de calidad el cual se alinea con el objetivo de desarrollo sostenible (ODS 4). La metodología utilizada fue de cuantitativo, básico, correlacional, transversal y no experimental. La muestra fue de 70 estudiantes del nivel secundario, utilizando para la variable estilos de aprendizaje el inventario de estilos de aprendizaje de Felder y Soloman y para la segunda variable la ficha de análisis documental correspondiente al calificativo en actas 2023 los mismos que pasaron por el juicio de tres expertos quienes emitieron un juicio favorable, así mismo al aplicar el KR-20 a los resultados de la prueba piloto, se encontró una confiabilid...