El presente estudio se centró en explorar la relación entre el uso de las redes sociales y el rendimiento académico de los estudiantes. Con un enfoque cuantitativo y diseño no experimental, esta investigación correlacional buscó determinar cómo la interacción con las redes sociales impacta en el ámbito académico de los alumnos de secundaria de la mencionada institución, ubicada en Buena Vista, Bagua Grande, Amazonas. La población de estudio incluyó a 197 estudiantes, seleccionando una muestra de 52 alumnos de tercero a quinto grado mediante muestreo por conveniencia. Para recoger datos, se emplearon encuestas basadas en el cuestionario sobre uso de redes sociales de Escurra, M. y Salas E., complementadas con registros de actas de rendimiento estudiantil. Este método mixto permitió obtener una visión holística del fenómeno estudiado, combinando percepciones personales y ...

El presente trabajo contribuye al ODS N°4. Se centró en establecer la relación entre estrategias didácticas de lectura y comprensión lectora en estudiantes de secundaria. De enfoque cuantitativo y diseño no experimental correlacional. La población fue 101 estudiantes matriculados en 2024, seleccionando una muestra de 54 de ellos por conveniencia. Para recoger datos, se emplearon encuestas mediante un cuestionario sobre ambas variables elaborado por los investigadores y validado por expertos. La prueba de fiabilidad del Alfa de Cronbach arrojó 0.953 y 0.889 en ambas variables respectivamente, permitiendo una visión integral y resultados objetivos del fenómeno estudiado. Los hallazgos revelaron correlación positiva moderada entre estrategias didácticas de lectura y comprensión lectora, con una correlación de 0.524; una correlación negativa muy baja respecto a estrategias did...