La educación inclusiva, se reconoce por el derecho que tienen los niños, las niñas, adolescentes, jóvenes y adultos, a una educación de calidad, que considere y respete las diferentes capacidades y necesidades educativas, costumbres, etnia, idioma, discapacidad, edad, etc. (Foro Educativo, 2007). Al respecto, la presente investigación, pretende determinar la influencia de la variable factores socioeconómicos en la variable proceso de educación inclusiva, para que a través de los resultados sirvan de base para poder plantear alternativas desde la profesión del Trabajo Social buscando el bienestar de estas personas. La investigación tuvo como ámbito de estudio el Centro de Educación Técnico – Productiva, Adelina Retamozo, del Distrito de Mariano Melgar, Región Arequipa, tomando como población a 72 padres de familia de los 85 estudiantes matriculados, constituido por hombr...