Con base en la realidad problemática establecida dentro del estudio presentada dentro de la institución de educación inicial de Mórrope, en donde se esclareció niveles bajos de prácticas pedagógicas docentes, se planteó el objetivo principal de: proponer un modelo de gestión escolar para la práctica pedagógica en docentes del nivel inicial, Mórrope. El estudio consideró una población de 40 docentes a quienes se abordó el diagnóstico situacional por medio de un instrumento de recolección de información. Se abordó un estudio cuantitativo, de tipo básico, propositivo, no experimental, el cual promovió el análisis del diagnóstico de forma numérica en cuanto a las prácticas pedagógicas y consolidar los fundamentos teóricos concernientes a la propuesta. El resultado del diagnóstico esclarece que el 65% de la muestra estuvo en un nivel bajo de práctica pedagógica p...

La presente indagación se fundamentó en los objetivos de desarrollo sostenible donde se aborda la equidad e igualdad para todos dentro del constructo educativo por lo que fue menester se investigó la relación entre la autoestima y las habilidades de expresión oral en niños de 5 años pertenecientes a una institución educativa de nivel inicial. Este estudio fue básico, de tipo correlacional transversal. Se proporcionaron a 25 niños preescolares dos herramientas de recolección de datos con confiabilidades de 0.810 y 0.710, respectivamente. El análisis mostró un coeficiente correlativo de 0.897 entre la autoestima y la expresión oral, lo que indica una relación fuerte entre estas variables. Además, un nivel de significancia bilateral de 0.001 (p<0.05) refuerza la robustez de esta asociación. Esto confirma la hipótesis inicial del estudio, que propone que una mayor autoestim...

Esta investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del clima institucional en el desempeño docente la I.E. Jardín La Tina N° 474 Lambayeque. Se realizó un diseño de tipo no experimental, descriptivo correlacional, causal con una muestra representada por 14 participantes. Las variables de estudios fueron clima institucional y Desempeño Docente. Se aplicaron dos cuestionarios, adaptados por las autoras y validados por expertos. En cuanto a la prueba de hipótesis general, se corrobora, mediante la prueba d de Somers, que el clima institucional influye significativamente en el desempeño de los docentes de la I.E. jardín N° 474 La Tina Lambayeque, debido que el valor d de Somers es de 0.602 y una significancia de 0.009 lo cual es menor del límite establecido (sig. <0.05) por lo que se acepta la hipótesis positiva. Después de procesar los resultados se concluye que el...