La presente tesis esta enfocada en el aprendizaje de la lecto-escritura de los niños del nivel primario; en efecto estando ya en la segunda década del siglo XXI; el tema del ¿como los niños peruanos aprenden a leer y escribir? es de relevancia socio pedagógica en el sistema educativo. Por ello esta investigación busca promover desde la experiencia práctica una propuesta que no reemplaza sino complementa a los actuales modelos paradigmáticos de enseñanza de la lecto-escritura del menor. Las diversas contribuciones a la teoría pedagógica del como enseñar la lecto- escritura se explican ha partir de diversos métodos que se han planteado (alfabético, silábico, global, de la palabra generadora, psicogenético etc.) para el mejor desarrollo de la lecto-escritura en los niños. Es de primera importancia enfocar en especial los primeros pasos que el niño pre-escolar y de primeros...