El presente trabajo académico tuvo como objetivo Conocer que la aplicación de las prácticas pedagógicas inclusivas mejora el aspecto cognitivo y social en estudiantes con trastorno del espectro autista en una institución educativa de inicial de Cajamarca. La investigación fue teórica o denominada básica; puesto que, su finalidad primordial es la ampliación de los conocimientos teóricos con respecto a las variables estudiadas. El diseño propuesto para la investigación fue un estudio de caso etnográfico, seleccionado para examinar en profundidad la implementación de prácticas pedagógicas inclusivas y su impacto en el aspecto cognitivo y social de estudiantes con trastorno del espectro autista en una institución educativa de inicial en Cajamarca. Los participantes en la investigación fueron 04 docentes especializados en educación inclusiva y familiarizados con la implemen...