El trabajo de investigación tuvo como objetivo establecer la relación entre estrategias virtuales de aprendizaje y pensamiento crítico en estudiantes del segundo año de educación en una universidad nacional de Arequipa (UNA), utilizando un enfoque cuantitativo con modelo básico de corte transversal y diseño no experimental. Asimismo, se realizó la recolección de datos donde los instrumentos pasaron los criterios de confiabilidad y validez para ser aplicados. La muestra estuvo conformada por 65 estudiantes de la escuela profesional de educación de una UNA. Mediante el análisis del cuestionario de 36 ítems se comprobó la existencia de la correlación entre el pensamiento crítico y las estrategias virtuales de aprendizaje; asimismo, se consideró las dimensiones: informativa, comunicativa y tutorial. Los resultados también evidenciaron la importancia de la capacitación const...

El presente estudio se denomina estrategias virtuales de aprendizaje y comprensión de textos en discentes del nivel primaria de una I.E. de Castilla, Arequipa 2022 fue realizado con el objetivo de demostrar la existencia de una correlación sobre las variables, se desarrollo en el contexto educativo del nivel primaria, el enfoque es cuantitativo, tipo básico, correlacional, de corte transversal y de diseño no experimental, en cuanto a la recolección de datos el instrumento fue sometido a juicio de expertos, validado para poder ser aplicado, también se tomó en consideración la dimensión informativa, tutorial y comunicación y fue sometido a la prueba P de Pearson la muestra se conformó por 90 discentes de una I.E. de Castilla, mientras que el análisis del cuestionario consto de 26 ítem, comprobando la existencia de una correlación positiva alta con coeficiente de 0.706 entre e...