Tuvo como objetivo: Proponer un programa de prácticas pedagógicas inclusivas para la atención a la diversidad en la institución educativa, nivel secundario, Tacna 2024. El tipo de investigación fue básico de enfoque cualitativo, diseño fenomenológico. La muestra fue de 10 docentes de la misma institución educativa, a quienes se les administró un cuestionario, para medir la atención a la diversidad. Los resultados nos señalan que, para atender mejor la diversidad de los escolares, se tiene que priorizar la diversidad del material educativo según la discapacidad del escolar, además de los criterios de ambientación del aula teniendo en cuenta la discapacidad del estudiante y finalmente la disponibilidad del mobiliario dentro y fuera del aula. Concluyendo que en toda práctica pedagógica inclusiva tiene que estar presente los componentes de recojo de saberes previos, proyecci...