El objetivo de este estudio científico es demostrar la influencia de las  estrategias didácticas en la elaboración de texto narrativo en el estudiante del III ciclo, I. E Hipólito Unanue de Cercado de Lima. Enfoques cuantitativos de tipo aplicativo con un diseño cuasi- experimental, muestra conformada  por 52 alumnos: 27 del grupo control (GC) y 25 del grupo experimental (GE). Para la recolección de datos usamos  la encuesta, aplicase una prueba pre test y post test aplicadas para producciones de texto, listas de cotejos para el resultado de las pruebas, sesión  de aprendizajes para aplicar las estrategias didácticas. Conforme al resultado estadístico con p-valor menor que 0,05, rechazamos la hipótesis nula. Esto indica la existencia de diferencias estadísticamente significativas entre GC y GE en el post test en producción de texto narrativo. Se concluye q...

Demuestra la influencia de las estrategias didácticas en la elaboración de texto narrativo en el estudiante del III ciclo, I. E Hipólito Unanue de Cercado de Lima. Enfoques cuantitativos de tipo aplicativo con un diseño cuasi- experimental, muestra conformada por 52 alumnos: 27 del grupo control (GC) y 25 del grupo experimental (GE). Para la recolección de datos usamos la encuesta, una prueba pre test y post test aplicadas para producciones de textos, listas de cotejos para el resultado de las pruebas, sesiones de aprendizaje para aplicar las estrategias didácticas. Conforme al resultado estadístico con p-valor menor que 0,05, rechazamos la hipótesis nula. Esto indica la existencia de diferencias estadísticamente significativas entre GC y GE en el post test en producción de texto narrativo. Se concluye que aplicar estrategia didáctica en los procesos en escritura, mejora la el...