El objetivo de esta tesis doctoral fue determinar el impacto de la formación docente en las prácticas pedagógicas de los académicos de las carreras del área de la salud de la Universidad Católica de la Santísima Concepción, región del Bio Bío, Chile, 2022. Se utilizó una investigación de tipo descriptivo-correlacional, con un diseño no experimental de corte transeccional. La muestra incluyó a cincuenta y ocho (58) académicos, mediante un procedimiento no probabilístico. Se aplicaron dos cuestionarios de creación propia, previamente validados. El cuestionario formación docente estuvo conformado por cuarenta y cuatro (44) ítems divididos en tres dimensiones: capacitación disciplinar, capacitación pedagógica y rol docente. El cuestionario prácticas pedagógicas comprendió cincuenta y dos (52) ítems distribuidos en las dimensiones: planificación, metodologías, eval...