Este estudio se enmarca dentro del Objetivo de Desarrollo Sostenible N.º 4: Educación de calidad. Su propósito fue determinar la relación entre la motivación y el aprendizaje significativo en universitarios del V ciclo de una universidad de Lima en el año 2025. La investigación fue de tipo correlacional, con enfoque cuantitativo y diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por 102 estudiantes seleccionados mediante muestreo probabilístico estratificado. Se utilizaron cuestionarios validados para medir las variables de motivación y aprendizaje significativo. Los resultados revelaron una correlación significativa entre la motivación intrínseca y el aprendizaje significativo, así como una relación negativa con la amotivación. Se concluye que fortalecer la motivación académica, especialmente la de tipo intrínseco, contribuye a mejorar la calidad del aprendizaje u...