El presente estudio determina la correlación entre inteligencia emocional y procrastinación académica entre los estudiantes de un establecimiento educativo público de Lima, 2024, se desarrolló porque los estudiantes durante la pandemia fueron generando inestabilidad emocional, ansiedad, depresión, estrés, agotamiento físico y postergación de actividades, generando en ellos problemas en las relaciones familiares y sociales. Ahora bien, podemos indicar que estas manifestaciones se han ido incrementando en el proceso de adaptación a la presencialidad, afectando las relaciones intrapersonales e interpersonales y por ende los niveles de aprendizaje. En ese sentido, los investigadores determinaron que en las variables generales y la dimensión interpersonal no existe correlación, pero en la dimensión; intrapersonal, manejo de estrés, adaptabilidad y estado de ánimo general sí ex...