El interés de este estudio se ha centrado en conocer la relación que existe entre la calidad de enseñanza docente con el grado de rendimiento académico de los estudiantes de nivel superior a las necesidades de aprendizaje que plantea el nuevo marco del Sistema Educativo del Ejercito del Perú de nivel post grado, esta relación para un mejor entendimiento de ha dividido en dimensiones como metas académicas, motivación y las expectativas. Para ello, se ha trabajado con una muestra de 70 oficiales alumnos del Diplomado de Liderazgo y Gestión. El presente trabajo de investigación busca desarrollar una plataforma para crear un programa de certificación de docentes que permita normar el desempeño docente y complementar de manera formal y con calidad la preparación integral de los oficiales alumnos con un alto rendimiento académico en el nivel de post grado a través de diplomados ...

Se exploraron las variables creatividad y rendimiento académico en los alumnos del VII programa de Grandes Unidades de Combate de la Escuela Superior de Guerra del Ejército- Escuela de Postgrado. Los resultados demuestran un muy buen nivel de creatividad asociado al desempeño académico, lo que sugiere que el cambio de paradigma educativo del conductismo al constructivismo, donde el alumno es el actor principal del conocimiento, está dando excelentes resultados. Igualmente demuestra que el futuro oficial de estado mayor y Comandante de GGUUCC tienen que necesariamente desarrollar su creatividad en los procesos de aprendizaje enseñanza que siga como parte de su perfeccionamiento académico. Por último sostiene que la estrategia es innovación fruto de la creatividad individual o asociada en el trabajo en equipo

Se exploraron las variables creatividad y rendimiento académico en los alumnos del VII programa de Grandes Unidades de Combate de la Escuela Superior de Guerra del Ejército- Escuela de Postgrado. Los resultados demuestran un muy buen nivel de creatividad asociado al desempeño académico, lo que sugiere que el cambio de paradigma educativo del conductismo al constructivismo, donde el alumno es el actor principal del conocimiento, está dando excelentes resultados. Igualmente demuestra que el futuro oficial de estado mayor y Comandante de GGUUCC tienen que necesariamente desarrollar su creatividad en los procesos de aprendizaje enseñanza que siga como parte de su perfeccionamiento académico. Por último sostiene que la estrategia es innovación fruto de la creatividad individual o asociada en el trabajo en equipo