La investigación tuvo como objetivo determinar el tipo de material concreto que utilizan con frecuencia las docentes en el desarrollo del área de matemática en las instituciones educativas de educación inicial en Celendín, estudio desarrollado en el contexto de un enfoque cuantitativo, de tipología pura o fundamental, aplicando el método de razonamiento inductivo, con diseño descriptivo simple; se tuvo como población muestral a 17 docentes que laboran en educación inicial; para el recojo de información se elaboró un cuestionario, el mismo que pasó por juicio de expertos obteniendo 00% de valoración y con α = 00 de confiabilidad. Los resultados de la investigación indican, en cuanto al uso de material estructurado manipulativo, el 58.8% de docentes lo utilizan con frecuencia para el desarrollo de las competencias matemáticas; en cuanto al uso de material lúdico estructur...