Este trabajo académico tiene como objetivo determinar el nivel de competencias digitales de los docentes de una institución educativa de Piura. El marco de referencia de las competencias digitales de los educadores DigCompEdu (2022) considera a las competencias digitales como el conjunto de conocimientos, capacidades, destrezas y habilidades usados en los entornos virtuales. El estudio es de tipo básico, de enfoque cuantitativo, alcance descriptivo y método inductivo. Los objetivos específicos apuntan a evaluar el nivel de competencias, analizar las necesidades formativas y proponer sugerencias para el fortalecimiento de estas competencias. Se aplicó un cuestionario a los 71 docentes del nivel secundario de la institución educativa que conforman toda la población. Se concluye que el 58% de los docentes de la institución se encuentran en un nivel pionero, demuestran contar con ha...

El trabajo de investigación surge como preocupación por los bajos niveles de aprendizaje de las estudiantes de la institución. Como objetivo general nos planteamos determinar la relación del liderazgo pedagógico del directivo y el acompañamiento docente, de tipo cuantitativa, descriptiva y correlacional transversal. La población estuvo integrada por 71 docentes del nivel secundario. Usó el método hipotético deductivo, porque observó la problemática, con una hipótesis explicativa, para luego comprobarla, con diseño no experimental, de tipo transversal correlacional, porque los instrumentos de recojo de información se aplicaron en un solo momento. Empleó cuestionarios como instrumentos de recojo de información que fueron aplicados a los docentes para recoger lo concerniente a las acciones pedagógicas del directivo y los momentos del acompañamiento. Se recomienda fortalec...