Los estudiantes al reiniciar sus actividades educativas presenciales, después de la pandemia que los confinó en sus domicilios, resultó necesario la utilización de las herramientas de las tecnologías de la información y comunicación para el desarrollo de sus clases; ente ello resulta importante conocer si estas TIC guardan relación con el aprendizaje de los alumnados, para la cual se propuso como objetivo general determinar la relación de las tecnologías de la información y comunicación y el aprendizaje del área de comunicación en los estudiantes del primer grado del nivel secundaria de la I.E. N.° 3088 “Vista Alegre”, Puente Piedra, Lima, 2022. La metodología fue de tipo cuantitativa, nivel correlacional y diseño transeccional – no experimental, la cual estuvo conformada por una población de 137 alumnos y una muestra de 29 estudiantes.; la técnica utilizada fue ...

La educación en el Perú enfrenta diversos retos, especialmente en regiones alejadas con poco acceso a recursos. Un ejemplo de ello es la Institución Educativa Pública Emblemática Padre Agustín López Pardo, en Requena, Loreto. Esta institución ha experimentado problemas que afectan su capacidad para ofrecer una educación de calidad, lo cual impacta negativamente en el rendimiento de los estudiantes. Uno de los principales problemas es la obsolescencia en sus prácticas administrativas, caracterizadas por procesos ineficientes, falta de tecnología y resistencia al cambio por parte del personal. A pesar de la importancia de la modernización administrativa para mejorar la gestión educativa, la implementación de nuevas prácticas se ve obstaculizada por la falta de capacitación, recursos financieros limitados y una cultura institucional que resiste el cambio.