El objetivo general de la investigación fue explicar si la estrategia didáctica del aula invertida incide en el aprendizaje de los alumnos de Medicina de una universidad privada de Ica, 2022-1. La investigación fue de enfoque cuantitativo, de tipo básica, el nivel de investigación fue correlacional y el diseño fue no experimental: transversal transeccional, correlacional causal. La muestra la conformaron 312 estudiantes de Medicina de una universidad privada de Ica, 2022-1; como instrumento se utilizaron dos cuestionarios, debido a su gran nivel de validez(pertinencia, relevancia y claridad excelente) y confiabilidad(muy alto); para el procesamiento de la información se usó el software estadístico SPSS. Los resultados se presentaron mediante tablas estadísticas, la estrategia didáctica del aula invertida incide en el aprendizaje de los alumnos de Medicina de una universidad pr...