A nivel teórico la presente monografía servirá para conocer profundamente la implicancia del bullying, ya que en la etapa escolar los estudiantes están buscando su identidad y aceptación frente a los demás, pues sufrir de bullying conlleva consecuencias negativas en su desarrollo personal. A nivel práctico esta investigación servirá para brindar orientación y consejería a la comunidad educativa respecto al bullying, abordando este fenómeno social a través de programas de prevención e intervención, campañas, talleres vivenciales, etc., lo cual va a permitir el desarrollo integral de los estudiantes lo que les servirá para enfrentar las diferentes adversidades que se les presente en la vida sin recurrir a la agresión.

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre las habilidades sociales y agresividad en adolescentes de una institución educativa, nivel secundaria de Cajamarca, siendo una investigación correlacional, donde tuvo como muestra 170 estudiantes de secundaria, a quienes se les aplicó 2 cuestionarios; siendo la Escala de Habilidades Sociales (EHS) y el Cuestionario de Agresividad de Buss y Perry, donde su principal hallazgo fue que existe una relación inversa altamente significativa (r=-.722) entre las habilidades sociales y la agresividad, lo que evidencia que a mayores índices de habilidades sociales, menores serán las incidencias de agresión.