La presente investigación de tipo cuantitativa, cuyo diseño de estudio es cuasi - experimental, con una población de 180 alumnos y una muestra de 50 niños de 5 años. Tuvo por objetivo general determinar si la aplicación del programa Divertimati influye en el logro de las competencias matemáticas. Para la comprobación de las hipótesis de la investigación, se trabajó con dos grupos de investigación: control y experimental a quienes se le aplicó una evaluación de 17 preguntas, las cuales responden a una escala de estimación (para la variable dependiente). Tomada en cuatro días diferentes de acuerdo al nivel de concentración y edad de los niños. El procesamiento estadístico se realizó mediante el programa Excel y se aplicó el paquete estadístico SPSS V21, obteniéndose un resultado favorable al programa Divertimati, respecto al nivel de logro de las competencias matemá...

El presente estudio tuvo como objetivo principal describir el impacto de las estrategias de apoyo de las familias de niños con trastorno del espectro autista del nivel inicial 5 años, Lima - 2024. Respecto a la metodología se utilizó una investigación de naturaleza básica, enfoque cuantitativo, diseño no experimental y de nivel descriptivo. Se examinaron publicaciones de los últimos 5 años relacionados al trastorno del espectro autista. Para obtener resultados se aplicó una lista de cotejo recopilando así la información de los informantes principales (padres de familia de los niños con trastorno del espectro autista 5 años del nivel inicial), este instrumento fue validado por 3 expertos. Finalmente se tabuló mediante Excel los datos obtenidos y se describió los resultados. Respecto al objetivo general se obtuvo que las estrategias de apoyo en familias de niños con trasto...

La presente investigación tiene como objetivo determinar el efecto de la aplicación del taller de juegos de improvisación en la mejora del aprendizaje significativo, en los niños de educación primaria de la IE 2032”MANUEL SCORZA TORRES” Del distrito de San Martin de Porres, 2012. La investigación obedece a un tipo de investigación aplicada, cuyo diseño de estudio es una investigación cuasi - experimental, con una población de 359 alumnos y una muestra de 58 niños y niñas del segundo grado pues se aplica un taller, para saber en qué medida favorece el aprendizaje significativo. El instrumento utilizado es una evaluación de 29 preguntas, las cuales responden a los 15 items de una lista de cotejo, para la variable dependiente, aprendizaje significativo y 19 items aplicados en una lista de cotejo para la variable independiente, taller de juegos de improvisación. El procesa...