El presente trabajo de investigación denominado “Habilidades sociales y propuesta de un Programa Recuperando la Socialización de Pares en los estudiantes de una Institución Educativa, Ayabaca ” se llevó a cabo con el objetivo de determinar el nivel de habilidades sociales en los estudiantes de 5to año de educación secundaria de una I.E. de Ayabaca. Estableciéndose por el diseño no experimental el tipo básico y de nivel descriptivo propositivo, para lo cual la población fue censal y ascendió a 27 educandos de 5to de secundaria, quienes contestaron un cuestionario como instrumento de recolección de información, el mismo que dio los siguientes resultados en cuanto a las habilidades relacionadas con los sentimientos demostraron estar en nivel medio con un 40,7%; en las habilidades alternativas a la agresión un 37% en alto y muy alto; y en habilidades alternativas a la agres...

El presente estudio científico titulado “Autoconcepto y su relación con el Rendimiento Académico del área Ciencia Tecnología y Ambiente en los alumnos de I año de secundaria de la Institución Educativa “Señor Cautivo” de Ayabaca -2017” tuvo como objetivo determinar la relación entre el autoconcepto y el rendimiento Académico del área Ciencia Tecnología y Ambiente en los alumnos de I de secundaria de la Institución Educativa “Señor Cautivo”– 2017, objetivo que dio pie a la hipótesis de que el autoconcepto se relaciona significativamente con el rendimiento Académico del Área Ciencia Tecnología y Ambiente en los alumnos de I de secundaria de la Institución Educativa Señor Cautivo, esto involucraba establecer la mencionada relación, pero a la vez tratando de ver como el autoconcepto afectaba el rendimiento académico de los educandos, en referencia al aspec...

Esta investigación tiene como objetivo determinar los efectos generados por la incidencia de la inteligencia emocional en el rendimiento académico de los alumnos del primer año de la I.E “Señor Cautivo” se han considerado los cinco componentes de la inteligencia emocional: componente intrapersonal, interpersonal, adaptabilidad, manejo del estrés y estado de ánimo. Para tal efecto, se realizó una investigación de tipo descriptivo pues realiza mediciones de las variables de inteligencia emocional y rendimiento académico, a fin de describir las relaciones entre ellas en un determinado momento. Para ello fueron evaluados 50 estudiantes primer año del nivel secundario de ambos géneros de una institución educativa, a quienes se les aplicó el Cuestionario de Inteligencia Emocional (BarOn NA), para medir la inteligencia emocional. Se recopilaron las notas (promedio ponderado) de...