El objetivo del estudio fue determinar la influencia del aprendizaje basado en problemas (ABP) en la cultura de emprendimiento de los estudiantes, a través de un diseño no experimental, con enfoque cuantitativo de nivel explicativo. El análisis del cruce de variables reveló que, dentro del nivel alto de ABP, se distribuyeron niveles altos de 36,36% y medios de 54,55% de la cultura de emprendimiento. Se concluye que, incluir el ABP en la planificación microcurricular fomenta significativamente la cultura de emprendimiento.