El motivo de la presente investigación acción es a causa de que las niñas y niños de cuarto grado “B” de la institución educativa Nº 54007 “Esther Roberti Gamero presentan bajos niveles de comprensión lectora de textos narrativos en sus tres niveles de comprensión y haciendo una reflexión de la práctica pedagógica no se aplicaba las estrategias pertinentes, el propósito es mejorar los resultados relacionados a los niveles de comprensión de textos narrativos teniendo como base la mejora de la práctica. Las estrategias empleadas fueron especialmente en lo referente a la aplicación de estrategias metodológicas para mejorar la comprensión lectora en textos narrativos. Se tomó en cuenta las teorías de, Daniel Cassany e Isabel Solé. Y se ha logrado aumentar el nivel de la comprensión lectora, gracias a la aplicación del programa de Segunda Especialización cuyos res...