El presente estudio tuvo como objetivo demostrar que la intervención pedagógica tiene efecto en el desarrollo de la identidad personal y autoformación de los escolares de la Institución Educativa N°32217 de Chavinillo, Yarowilca, 2019. Método. Fue cuantitativo, de nivel aplicada – tipo pre experimental con diseño pre y post test con un solo grupo, prospectivo y longitudinal. La muestra lo conformaron 39 estudiantes del 3°, 4° y 5° año de secundaria, seleccionados por conveniencia del investigador. Se aplicó dos cuestionarios previamente validados y fiabilizados, según las consideraciones éticas de la investigación. Se realizó el análisis descriptivo y en el análisis inferencial se utilizó la prueba t de Student para p≤0,05 y un 95% de confianza. Resultados. La evaluación de la identidad personal y autoformación durante el pre test evidenció que 48.7% (19) de la ...