Esta investigación tiene el objetivo de diseñar una estrategia para sensibilizar a los docentes y fortalecer la inclusión educativa en el nivel inicial de una institución en la República Dominicana. Se empleó una metodología basada en el paradigma sociocrítico e interpretativo, con enfoque cualitativo, de diseño no experimental, de tipo descriptivo y de estudio transversal, en el marco de la investigación aplicada educativa, con alcance transformativo, utilizando los métodos histórico-lógico, analítico-sintético e inductivo educativo. Para la recolección de datos se utilizaron técnicas e instrumentos como entrevistas semiestructuradas con seis docentes, guías de observación a un docente en una clase de nivel inicial y encuestas a cinco familias de estudiantes con discapacidad, seleccionados mediante un muestreo por conveniencia. La investigación se apoya en la teoría...