La investigación de enfoque cualitativo descriptivo parte del objetivo determinar la relación que existe entre el soporte socioemocional y el desempeño docente en el CEBA de la provincia de Pomabamba - Ancash. Metodológicamente la investigación fue del tipo básica, y nivel correlacional y diseño no experimental / transversal. Se realizó el muestreo no probabilístico y estuvo conformada por 32 docentes. Para la medición del soporte socioemocional y el desempeño docente; los cuales se validaron por el criterio de juicio de experto (82%) y se confiabilizaron con el Alfa de Cronbach. La principal conclusión a la que se arribó considera a que sí existe una correlación positiva entre el soporte socioemocional y el desempeño docente en el CEBA de la provincia de Pomabamba – Ancash.

El trabajo académico tiene el propósito de mejorar la gestión escolar respecto al desarrollo de los procesos pedagógicos: implementando reuniones de trabajo colegiado con los docentes para la diversificación curricular. Para lo cual se aplicó instrumentos de recojo de información de tipo cualitativo: entrevista a estudiantes (3) y focus group a un docente, y cuantitativo: encuestas a una (1) directora y 15 padres de familia. La autopercepción de gestión escolar muestra a la dimensión de planificación curricular con resultados en el nivel medio, representado por un 67%. Según el Minedu (2016) la diversificación curricular se enfoca desde la mirada de que el Perú es un país diverso en lo cultural, lingüístico, social y geográfica, que busca brindar una formación acorde a las diferencias y sea pertinente, permite realizar adecuaciones del currículo nacional a las caracte...