El objetivo de este estudio fue proponer un modelo de estrategia didáctica basado en las canciones para la mejora de la expresión oral en niños y niñas del grado preprimario de un centro educativo de Azua. El estudio se sustenta en el paradigma sociocrítico e interpretativo, de tipo de investigación fue aplicado educacional con énfasis en el diagnóstico, de alcance transformacional. La muestra está conformada por doce (12) estudiantes, dieciséis (16) padres y dos (2) docentes. Las técnicas e instrumentos utilizados para la recolección de datos fueron una entrevista semiestructurada a docentes, un cuestionario a padres y una guía de observación a estudiantes, validados estos por docentes expertos del Perú. Los resultados del diagnóstico a partir de la triangulación realizada identifican categorías emergentes con la necesidad de mejorar el desarrollo de la expresión oral...