El presente trabajo académico denominado Propuesta de gestión trabajo colaborativo para fortalecer la práctica docente en el uso de estrategias de regulación de emociones en la institución educativa inicial Nº 044 UGEL-Ambo- Huánuco, cuyo objetivo es implementar el uso adecuado de estrategias de regulación de emociones por las docentes para mejorar la conducta de los niños en la Institución Educativa Inicial Nº 044 -Tomayquichua- Ambo- Huánuco, como participantes son cinco docentes del nivel inicial, padres de familia y la Directora. Se diseñó y aplicó la entrevista a las docentes de aula con la finalidad de identificar su percepción acerca del problema “Estrategias de Regulación de Emociones, que Inciden Negativamente en la Conducta de los Estudiantes” Entre las conclusiones más resaltantes tenemos que: La directora como líder pedagógico es la principal responsab...