El estudio analizó la percepción del enfoque de la pedagogía del amor en los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) en estudiantes de quinto grado de secundaria en Cajamarca, considerando el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS 4), que promueve una educación inclusiva y de calidad. La investigación fue cualitativa, de tipo descriptivo y diseño fenomenológico. Mediante entrevistas semiestructuradas, se reconocieron datos de una muestra intencionada de 8 estudiantes, respetando principios éticos y de confidencialidad. Los resultados indicaron que las estudiantes valoraron a los docentes como promotores de valores como respeto, empatía y equidad, aunque algunas señalaron carencias en la resolución de conflictos grupales. Entre las competencias docentes destacaron la motivación, la empatía y el uso de palabras de aliento, esenciales para gestionar las emociones y mantener la ...