La investigación realizada tuvo como objetivo principal Identificar el rol moderador de la violencia y phubbing en las habilidades sociales en escolares de una institución pública de la ciudad de Trujillo. Se trató de un enfoque cuantitativo de tipo empírica, con diseño no experimental de corte transversal descriptivo. Se contó con la ´participación de 307 escolares quienes fueron evaluados con Escala de Violencia Familiar en estudiantes de secundaria – VIFAMES (2020), Escala de Phubbing (2017) y Escala De Habilidades Sociales – EHSA (2019). Finalmente, se determinó que la variable Phubbing influye significativamente (t:3.934; sig.<0.05) en la variabilidad de las habilidades sociales; sin embargo, no se evidencia influencia de la variable violencia (t: - 0.923; sig.>0.05), concluyendo que la violencia no ejerce un rol moderador, sin embargo, el Phubbing si influye significa...