Esta investigación tuvo como objetivo general comprender que el fortalecimiento de la lectura funcional mejora la comunicación y autonomía en estudiantes en condición de discapacidad en una Institución Educativa de Lima. Este estudio fue de tipo descriptivo, con un enfoque cualitativo, porque se buscó demostrar que los docentes aplicaban escazas estrategias relacionadas a la lectura funcional en estudiantes en condición de discapacidad intelectual leve en una institución educativa de Lima. Se trabajó con estudiantes de segundo grado, con la directora de la I.E. y las docentes de la misma. Se utilizó como instrumento una guía de entrevista diseñada específicamente para registrar información sobre las estrategias de lectura aplicadas por las docentes participantes durante las sesiones de clase. Los resultados cualitativos obtenidos indicaron que la lectura funcional es recono...