La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el gobierno digital y las competencias profesionales de los docentes en un Instituto de Educación Superior Tecnológico Público de Lima en 2024. Metodológicamente, el estudio adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un diseño no experimental de corte transversal y nivel correlacional. La población estuvo compuesta por 85 docentes, utilizando la técnica de la encuesta y cuestionarios como instrumentos, ambos con alta confiabilidad (Alfa de Cronbach > 0.96). Los resultados descriptivos evidenciaron percepciones mayoritarias de niveles regulares y bajos en las dimensiones de ambas variables. A nivel inferencial, se encontró una correlación positiva y significativa entre el gobierno digital y las competencias profesionales de los docentes (Rho = 0.880, p < 0.01), destacando relaciones altas en la competen...