La presente monografía aborda aspectos emocionales asociados a la capacidad de los estudiantes para resolver problemas matemáticos. Según los resultados de las evaluaciones nacionales y sus factores asociados, los estudiantes peruanos reportan bajos niveles de logro en el desarrollo de sus competencias matemáticas, pero a la vez reportan altos niveles de ansiedad, miedo y rechazo hacia las matemáticas, siendo esta un área de aprendizaje vital para el desarrollo de su potencial y futura inserción en su rol como ciudadano. El objetivo de esta investigación es explorar las relaciones entre la mentalidad de crecimiento y la resolución de problemas matemáticos, profundizando en sus bases teóricas, prácticas, pedagógicas y conceptuales. Se concluye que la mejora en la resolución de problemas depende en gran medida de las creencias y convicciones de los estudiantes sobre sus habil...