El objetivo de este trabajo de investigación es explicar explicado las generalidades sobre el análisis y producción de textos científico; lo que se entiende por ciencia, texto y conocimiento se precisó para construir una definición más adecuada del texto científico, la cual es una producción académica que sintetiza y expone de forma clara, ordenada y objetiva los conocimientos obtenidos a través de métodos validados y contrastables con la ciencia. Para construir esas definiciones usamos los conceptos del Aula Virtual Cervantes y el de Padrón. Los textos científicos presentarán características específicas que los singularizarán de otras producciones textuales; así podemos observar, de modo general desde los elementos de la comunicación, que el emisor es el investigador que produce conocimiento hacia una comunidad científica en un contexto académico y de rigurosidad m...

La presente investigación propuso examinar la relación entre las competencias TIC y la lectura digital en estudiantes del último grado del ciclo VII en la Institución Educativa Particular (IEP) Genes. El estudio empleó un enfoque cuantitativo, de naturaleza básica y nivel ordinal, eligiendo un diseño no experimental correlacional descriptivo de tipo transversal. La muestra probabilística incluyó a cincuenta (50) estudiantes de la institución, representando a un total de 293 estudiantes de las 7 sedes del colegio Genes. Para la recolección de datos, se utilizaron dos herramientas: un test que evalúa la comprensión de la lectura digital y un cuestionario que mide las competencias TIC, ambos instrumentos fueron validados antes de su aplicación por expertos. La revisión de la información obtenida se realizó a través del programa SPSS, versión 27. Los resultados indicaron q...

The objective of this research is to determine if there is a relationship between ICT skills and digital reading in 5th grade students. secondary school in the IEP GENES. This study has a quantitative approach, basic type, ordinal level and with a non-experimental descriptive correlational, cross-sectional design in the 7 GENES educational units is 293 and the probabilistic sample of 50 students that was taken from the IEP GENES II.             Two instruments were applied, a reading survey and a questionnaire with the application of a Likert Scale validated by expert judgment, the results were processed using the statistical software SPSS version 27. The results obtained were: 76.7% had a low level in With the use of ICT, 53.3% of students reached a level of reading comprehension at Home. In this study, with a significance level of ...