El plan de acción tiene como propósito optimizar el nivel de logro de aprendizaje en la competencia Se expresa oralmente en los estudiantes de II ciclo de la Institución Educativa Inicial pública Maura Rosa. El equipo de 12 docentes liderado por la directora, al analizar los resultados institucionales obtenidos del área de Comunicación en la competencia indicada, observaron que existe un alto porcentaje de estudiantes que no logran los aprendizajes esperados, por lo tanto, este diagnóstico de la institución, es el punto de partida, de este plan de acción y considerando las dimensiones de gestión curricular, monitoreo y acompañamiento y convivencia escolar tiene como objetivo incrementar en un 30% los resultados de aprendizaje de los estudiantes. El liderazgo directivo debe priorizar el mejoramiento escolar, influir en la motivaciones y en el desarrollo de las habilidades y cap...

The following research is a simple descriptive cross-sectional study, aimed to identify the predominant leadership style used by preschool level teachers at educational institutions of Callao Region. In order to collect the data, it was used the leadership style questionnaire (CELID - A) of Morales - Molero, which reflects the typology presented by Bernard Bass, which considers three types of leadership styles. This test allows testers to get a score for each of the three styles and dimensions involved. The population sample considered 237 teachers, who belong to 34 educational institutions. After the study, the results showed that most of the preschool level teachers use the laissez faire and transactional style.