La presente investigación se enmarca en el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4: Educación de calidad, al promover entornos escolares participativos que potencian el aprendizaje matemático. Tuvo como objetivo determinar la influencia de la participación activa en las competencias matemáticas de estudiantes de tercer grado de una institución educativa pública en Ate, 2025. El estudio fue de tipo aplicado, con enfoque cuantitativo y diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por 72 estudiantes, seleccionados mediante muestreo probabilístico. Se emplearon encuestas y fichas de observación validadas por expertos. El análisis se realizó mediante regresión logística ordinal, tras comprobar que los datos no seguían una distribución normal. Los resultados revelaron una influencia positiva y estadísticamente significativa de la participación activa sobre el nivel genera...