En la presente investigación se abordó la problemática de la invisibilidad de la población con altas capacidades intelectuales (ACI) en la educación universitaria, debido a que los docentes desconocen las necesidades cognitivas, emocionales y de aprendizaje de estos estudiantes; además se mantiene la idea de que aprenden solos y que las ACI son sinónimo de éxito académico, estas y otras ideas erróneas y estereotipos que pueden provocar desmotivación académica y frustración en los estudiantes. El objetivo general de la presente investigación fue: proponer un programa basado en una intervención educativa inclusiva para atender las necesidades de los estudiantes con ACI en la Universidad Politécnica Salesiana; con sede Quito, República del Ecuador durante el periodo académico 2022. La población estuvo conformada por estudiantes de diferentes carreras identificados ACI y d...