La presente investigación tuvo como objetivo general determinar los efectos del programa “Aprendiendo para Enseñar” en los estilos cognitivos de interacción social en docentes del nivel primario de una Institución Educativa de Guayaquil 2019. Teniendo como variable independiente el programa Aprendiendo a Enseñar” y variable dependiente estilos cognitivos de interacción social .Presenta un tipo de investigación experimental, de diseño pre-experimental, la técnica utilizada para recolección de datos fue una prueba psicométrica a traves del instrumento de escala de asertividad de García y Magaz con una población censal de 30 docentes en el cual se aplicó el pre test días posteriores se realizó intervención del programa “Aprendiendo a Enseñar” acto seguido se entregó la prueba ADCA-1 validado a través del juicio de expertos y su confiabilidad a través del Alfa ...